Revista escolar, blog y noviazgos “no violentos” en la E.E.T Nº 683. Sábado, Nov 22 2008 

A través del Boletin Educared Nº 353 llega una interesante nota referida a la puesta en marcha de un programa a implementarse en la ciudad  Rosario  destinado a  prevenir noviazgos violentos.

Dicha nota nos remitió a uno de los trabajos realizados por la Escuela Nº 683 Pascual Echagüe de Barrio Rucci de Rosario, donde los estudiantes muestran su preocupación por el tema en la Revista Escolar de la Institución.

Diferentes notas efectuadas para la revista que también existe en formato impreso, fueron publicados en el Blog Institucional realizado en el marco del PROGRAMA PROMSE, donde se pudieron incluir diferentes lenguajes en el abordaje de la problemática. Desde el Blog Escolar, puede accederse así, a un post referido al Taller “Noviazgos no violentos”.

A continuación la nota publicada en Educared Argentina.

Actualidad educativa

Rosario: ponen en marcha un programa para prevenir los noviazgos violentos.
Iniciativa oficial

La iniciativa, que ya está trabajando en 25 casos judicializados de víctimas entre 13 y 18 años, surge del diagnóstico realizado durante los talleres sobre vínculos en la pareja, realizados en los últimos dos años en distintas escuelas locales, que dio cuenta de que muchas adolescentes en alguna ocasión habían recibido una bofetada y un empujón.

“En un contexto social cada vez más cargado de violencia, los vínculos de pareja no escapan a la agresión como modalidad”, explicó la psicóloga Lucrecia Donoso, coordinadora de coordinadora de Política de Género para Adolescentes, y señaló que las distintas formas de violencia en el noviazgo, tanto físicas o psicológicas, ocurren en los espacios privados y públicos, pero sobre todo en este último y en los días feriados.

Marcas
Una joven se maquilla frente al espejo. Cierra la tapa de la cajita de maquillajes y el espectador tiene un primer sobresalto. Sobre la tapa hay una cruz roja de primeros auxilios y la función de los cosméticos es ocultar su ojo violáceo e hinchado por un hematoma. A punto de pintarse los labios la joven sella su boca con una cruz. “No te cases, la violencia deja marcas”, es el mensaje final del spot publicitario del programa “Noviazgos Sin Violencia”.

Fuente: La Capital.

Asimismo, si hacen clic en la imagen pueden ingresar a la publicación de los alumnos y alumnas de la E.E.T Nº 683 de Rosario.

eet-683

Felicitaciones a los estudiantes por el compromiso manifestado ante la problemática de noviazgos violentos!

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Jornada Internet Segura: por una navegación e interacción responsable. Viernes, Oct 31 2008 

Les contamos que hoy se realizó la Jornada Internet Segura (preocupación que algunos de Uds. presentaron  las  asesorías) en el marco del PROGRAMA PROMSE . La Organización invitada fue la Asociación Civil, Chicos.net

La Lic. en Educación y Master en Tecnología Marcela Czarny y la Directora de Contenidos del Portal Chicos.net Lic. Andrea Urbas fueron las panelistas encargadas de compartir con los RTIC (Referentes técnico y pedagógicos una presentación con aportes resultantes de una investigación que aborda la necesidad de una navegación e interacción responsable.

Aquí, algunas de las cuestiones trabajadas:

  • Los alumnos y alumnas perciben que los docentes tienen poca o nula interacción con las tecnologías y dispositivos que ellos utilizan. También perciben la falta de interés de los docentes por las TICs.
  • Comienza a haber una percepción real de los riesgos pero todavía es necesario recorrer un largo camino en este sentido. Ni los chicos, ni los padres ni los docentes piensan que hay un problema. ¿Cómo mejorar la situación? Por ejemplo, en relación a los niños y adolescentes:
  • Promoviendo la concientización y la identificación de los problemas y riesgos, construyendo junto a ellos pautas de autocuidado. En relación a los padres:
  • Ayudando a reducir la brecha digital.
  • Empoderándolos para que ejerzan su autoridad parental (sean o no alfabéticos digitales)
  • Sin imposición de pautas adultocéntricas (la compu en la habitación o en un espacio común?)
En 2006, el equipo del Programa mencionado, planteó el concepto de Internet Segura. Ahora en 2008 lo ampliaron a: “Uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”

El uso de las TICs en los jóvenes está vinculado con:

  1. El entretenimiento (juegos, bajar música, etc)
  2. La comunicación y el intercambio (msn, chat, blogs, fotologs, etc)
  3. Búsqueda de información vinculada a la escuela y a otros temas de interés.
“Los adolescentes de nuestros días viven en un paradigma cultural absolutamente distinto”.

5 elementos:

  1. Un nuevo sistema de objetos.
  2. Géneros confusos en la comunicación (convergen otros medios: radio, gráficos, TV, etc)
  3. Prosumidor: usuario que está en el intermedio entre la producción y el consumo.
  4. Las transformaciones de la intimidad: irrupción de lo íntimo exacerbado. Las características de la interacción virtual son diferentes a las de la interacción “cara a cara”: carácter menos comprometedor. Ciberdeshinibición: combinación de intimidad y anonimato.
  5. Las nuevas formas de comunidad: las Redes Sociales (la publicación se torna una necesidad para intervenir y pertenecer)
En estas interacciones mediadas por TICs nuevas realidades, dificultades y conflictos se presentan:
  • Formas de agresión entre pares: cyberbullyng.
  • Abuso sexual: Gooming (acoso de un adulto a un menor, preparación para el abuso)
  • Exaberbamiento de la intimidad en blogs, fotologs, celulares, etc
SAFER INTERNET ………………………………………INTERNET SEGURA. Implica estrategias que ayuden a los niños, niñas y jóvenes a protegerse y educarlos para que comprendan las implicancias de las relaciones virtuales.

El uso responsable de las TICs incorpora más conceptos:

  • El abordaje de otras tecnologías, no sólo Internet: celulares, videos, cámaras, otros.
  • La agresión no proviene sólo de afuera, de extraños, sino que los mismos chicos y jóvenes son agresivos: cyberbullyng, cambio de identidad, uso de imágenes o de información personal, etc
  • La convivencia y el respeto por el otro en la virtualidad.
  • La dimensión y las leyes intrínsecas de cada medio. Según Burbules “Ellos saben – deben saber – que es información pública, que hay personas que pueden verla, pero creo que no siempre son conscientes de las consecuencias o implicancias a mediano o largo plazo que adquiere publicar esta información en la red”.
  • Adecuación al entorno.
¿Qué lugar para el docente?
  • Ser capaces de construir marcos comunes con los alumnos para comprender el alcance de la comunicación mediada por TICs.
  • Enmarcar las relaciones virtuales en la ética y las reglas de convivencia.
  • Promover interacciones significativas para el aprendizaje que favorezcan el trabajo colaborativo.
  • Comprender la lógica de uso – las necesidades que satisfacen los modelos que siguen, la nuevas formas de socialización.

Algunos desafíos…

“Comprender, ir más allá de las habilidades técnicas para acercarse al significado de las nuevas formas de interacción”. De esta manera, la forma más efectiva de protegerlos es “poseer las herramientas que los hagan criteriosos, respetables y respetuosos del otro”. El camino es CONSTRUIRLAS JUNTO A ELLOS y ELLAS.

Info complementaria: Sitio Colombiano Internet Sano.

Proyectos Institucionales en la E.E.T Nº 638: Feria del Libro. Sábado, Oct 18 2008 

Otra noticia destacada que encontramos en el Fascículo Educación del Diario La Capital es el protagonismo puesto de manifiesto por los estudiantes de la E.E.T Nº 638 Margarita Mazza de Carlés – una de las escuelas que reciben asesoría en el marco del PROGRAMA PROMSE – en la Feria del Libro que más que constituirse en un evento para “vender libros” fue la oportunidad para “exponer lecturas”, y permitió comprometer con gran entusiasmo a directivos y docentes del a Institución.  Así por ejemplo, la Prof del área comunicación Patricia Machado, tuvo la oportunidad de  mostrar sus obras que se suman a su labor como educadora. Puede accederse a la nota completa, haciendo clic en la imagen.

Blog + CMAP: una explicación de la estructura del blog a través de la herramienta CMAP. Miércoles, Oct 15 2008 

Una de las bondades principales de la herramienta CMAP Tools es permitir graficar un contenido. Aquí la composición de los blogs a través de la herramienta mencionada. Autor del CMAP: Ing. Rubén Pennino.

Docentes que reciben asesoría en la Escuela Nº 309 Ovidio Lagos. Miércoles, Sep 10 2008 

Presentación del PROGRAMA PROMSE. Jueves, Ago 21 2008